一文看懂：为何重视“恺撒堡钢琴”音乐教育专业本科学生基本功展示

　　一文看懂：为何重视“恺撒堡钢琴”音乐教育专业本科学生基本功展示10月，枝苗成干，繁花结果，空气里都是丰收的味道。由中华人民共和国教育部主办的“珠江·恺撒堡钢琴”2018年全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示活动也在这个充满幸福感的季节拉开帷幕，10月23日在广西师范大学奏响序幕曲。

　　“珠江·恺撒堡钢琴”全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示源始于1999年在华南师范大学举办的首届“珠江钢琴”全国高校教育专业学生基本功比赛，由教育部体育卫生与艺术教育司、珠江钢琴集团联合主办，迄今已有20年历史。

　　2002至2016年，基本功比赛由比赛发展为“展示活动”，两年一届先后在南京师范大学、西安音乐学院、华中师范大学、东北师范大学、厦门大学、杭州师范大学、重庆师范大学、河南大学等国内知名高校举行。

　　国家教育部20年如一日地支持着 “珠江·恺撒堡钢琴”全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示活动呢？下文为您解答

　　基本功展示活动自1999年创办以来，每两年举办一次，取得了显著成效，产生了良好的社会反响。全国普通高校音乐、美术教育专业本科学生基本功展示在深入学习贯彻习总在全国教育大会上的重要讲话和给中央美术学院老教授重要回信精神、切实贯彻落实《中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的背景下举办的，是对近年来我国高校音乐、美术教育专业教育教学质量的一次集中检阅，也是推动和引领高校音乐、美术教育专业教学改革，创新人才培养模式，形成更高水平的人才培养体系，全面提高人才培养能力和人才培养质量，努力建设满足基础教育改革发展需要的高素质、专业化、创新型美育教师队伍的一项重要举措。

　　教育部体育卫生与艺术教育司副司长万丽君在2018年音乐教育专业基本功展示开幕式讲线年第一届基本功比赛活动举办以来，每两年举办一次，至今已经历20年举办十届活动了。取得了显著成效，产生了良好的社会反响，形成了品牌。对全面提升音乐、美术教育人才培养质量产生积极的促进作用。珠江钢琴集团作为优秀的民族乐器品牌，20年积极反哺社会，20年支持活动，体现了企业高度的社会责任感。

　　基本功展示引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，努力培养新时代大学生成为担当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人。

　　基本功展示进一步创新活动内容和形式，通过音乐和美术教育专业本科学生基本功展示，全面推进高校艺术教育专业教育教学改革发展。在参展项目设置上凸显师范性，强化“微课”展示项目，增设观摩中小学课堂教学的社会实践项目，进一步增强学生教学实践能力，努力培养适应新时代基础教育发展需要的“一专多能”美育教师。

　　教育部作为主办单位，强化导向性和行政指导；教育部艺术教育委员会集中了专家智慧和智力支撑；广州珠江钢琴集团积极反哺社会，提供有力支持；中国艺术教育促进会发挥了社团在组织工作方面的优势；每一届的承办高校如广西师范大学和杭州师范大学等依托自身的教育资源优势，全力做好各项承办工作。

　　与基本功20年相伴，作为本次活动的承办方之一的珠江钢琴集团副董事长、总经理肖巍代表集团致辞，向活动专家评委、展示学生及组委会表示感谢。在致辞中，肖巍总经理表示，支持教育功在当代，利在千秋。珠江钢琴非常珍惜与教育部和各大高校的合作，将一如既往地支持音乐教育事业的发展，把这种有利于艺术教育、有利于社会和谐发展的活动办下去。

　　参加展示的学生将分别进行六项专业基本功比拼，包括微课展示、舞蹈展示、合唱指挥、中外乐器演奏、歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱，每一项目都针对音乐教育中的不同内容和技能进行展示，全方位呈现学生的基本功底。

　　“微课”需要真实的中小学课堂环境中录制，提交15分钟的教学视频。符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》《普通高中音乐课程标准（2017年版）》要求，内容应在义务教育音乐课程中的4个学习领域和普通高中音乐课程中的6个学习模块必修课程范围内，在规定的教科书中选择。参展视频分为四组，由专家评委在会场进行集中点评。满分100分。

　　“微课”展示与音乐教育能力、社会实践为本次音乐教育基本功的三大项目，突出了音乐教学的人文性、审美性和实践性。凸显音乐学科的特点，注重对学生音乐核心素养的培养。

　　通过展示，考察参展学生所具备的舞蹈基本条件（包括内在、外在及素质和能力的体现）和掌握一些基本技术、技巧动作的能力水平。该项目是2018年新增的项目，受到各参展高校和学生的极大关注。

　　“合唱指挥”旨在考查选手是否掌握合唱排练的基本训练手法及合唱指挥的基本指挥法，是否了解和掌握多种民族风格的合唱作品，是否具有艺术表现力、以及独立分析和处理作品的能力。展示活动中，选手不经彩排，直接与钢琴伴奏及合唱团进行合作，具有相当的难度，因此，能否顺利且完美地完成合唱展示很大程度取决于参展选手的专业素养和知识技能。

　　参展学生演奏除钢琴外的一种乐器，可从中国乐器（二胡、琵琶、扬琴、古筝、笛子等）、外国乐器（手风琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号等）中选择一件演奏，演奏时间不超过5分钟。乐器自备。满分100分。

　　在对音乐教育专业学生的培养过程中，学校注重发展学生的多样才能，提升综合素质。了解、掌握多种乐器能够帮助学生更加全面、完善地理解音乐，掌握程度越高越有助于全面剖析音乐的创作架构，对音乐教育的传与承有着非常重要的意义。该项目的设立，通过不同乐器的展示与交流，让参展学生相互学习，并从不同的乐器中领悟音乐的内涵与真谛，得到更多音乐艺术创造的能力。

　　以学校代表队为组，每组3名选手两两合作完成。每名选手歌唱、伴奏各一次，单独计分。曲目由选手自选，每名选手演唱（伴奏）时间不超过4分钟。满分100分。

　　“歌唱与钢琴伴奏”之间的完美契合才是歌唱乐的完美艺术体现，两者是一种相辅相成、相滋相长的关系。

　　首先作为伴奏者不仅要有很好的专业弹奏技巧，良好的艺术感知能力也非常重要，其不仅要准确地把握作品，为演唱者提供歌唱时的烘托，更需要帮助演唱者正确处理和表现声乐作品的内涵，与演唱者默契配合，完美地表达出作品的内涵；再者，歌唱者通过用人声进行音乐艺术创造 、来塑造音乐形象的同时，又要注意通过与钢琴伴奏的完美契合，来呈现完美的音乐歌唱艺术。

　　每名选手在弹唱现场抽取曲目一首，现场抽签曲目为食谱弹唱（五线谱、简谱任选）；不提供曲目范围。满分100分。

　　自弹自唱极考验展示学生的专业功底，弹奏是否娴熟，歌唱音调是否准确，旋律是否悠扬，情感表达是否到位等都在考验展示者手、眼、口、心的协调程度。音乐教育中自弹自唱的学习目标是弹奏熟练、自然流畅；表现规范合理，能体现乐曲的主旋律和层次性；节奏鲜明有力度，表达情感丰富，富有表现力；歌唱时咬字清晰、气息流畅、音准准确，声音自然有美感，能够较好地表达歌曲的风格与情感。

　　“自弹自唱”不同于歌唱伴奏，强调“自”的协调与发挥，将“弹”与“唱”完美结合，最终打造完整、流畅半岛·体育中国官方网站平台登陆、和谐、打动人的整体视听效果。

　　综合以上”活动意义“与”展示项目“的科学性可知，以“珠江·恺撒堡钢琴”冠名的音乐教育专业基本功展示活动在国家教育部的主持下，整合专业乐器制造企业珠江钢琴集团与历届承办高校的资源，紧贴高校音乐教育专业教学要求，强调实践性教学环节，全面地检验展示选手实践教学水平，更加关注教学过程和音乐师资培养、为社会输送优秀音乐专业教师把好关。

　　经20年的发展, “珠江·恺撒堡钢琴”全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示已形成了成熟的展示和检验机制、成为教育部具有影响力的教学实践活动品牌，不仅受到教育部门的重视，更获得了全国众多高校师生的支持和喜爱。