探访海南开放大学老年教育班 走进“朝”“夕”相伴的别样课堂

　　探访海南开放大学老年教育班 走进“朝”“夕”相伴的别样课堂4月8日上午，国家老年大学海南分部揭牌仪式暨2024年春季老年教育班开学典礼在海口举行，标志着海南在推动老年教育普及化、均等化、特色化方面迈出了坚实的步伐。

　　海南开放大学社区教育工作处（学院）负责人林日光介绍，海南开放大学（海南社区教育大学）老年教育班自2022年下半年开课。日前，随着海南开放大学龙华校区完成升级改造，国家老年大学海南分部揭牌。该校深入了解老年朋友学习新需要，根据老年教育的特点，本学期共开设了中医保健、八段锦、短视频制作、舞蹈、声乐等11类课程，累计招收学员216名，分层次分专业组织开展教育教学，为老年朋友们搭建了“坐得住、听得懂、学得乐”的学习平台。

　　讲台下是认真听讲的“银发”学员，讲台上是专心执教的年轻教师。当“80后”“90”后扎进“50后”“60后”甚至“40”后里当老师，他们如何与父辈甚至祖辈的“学生”相处？青年教师和老年学生是否有代沟？又会碰触怎样的火花？近日，新海南客户端、南海网、南国都市报实地探访海南开放大学老年教育班，带您一起走进“朝”“夕”相伴的别样课堂。

　　“姐姐们看向我，微笑，眼睛随着手的方向运动，用气息引领整个身体”4月8日10时许，在海南开放大学老年教育班中国古典舞课上，谢坤宏老师面带微笑耐心地讲着课，面前20多位“银发”学员边听边认真模仿起小谢老师的神情、动作。

　　入职海南开放大学前，谢坤宏心里有些打鼓。与朝气蓬勃、可塑性强的青少年学生相比，老年人身体机能下降，反应迟钝，怎么才能教好这些老年学生？这是谢坤宏最大的顾虑。

　　“既然选择与老人相伴作为事业，就要全力以赴。”内心的声音激励着谢坤宏，她专门买来老年人心理方面的书籍，并主动与母亲沟通，了解学员们的心态、想法，以便更好地设计课程、开展教学。

　　即便认真准备着，但随着开学时间的临近，谢坤宏变得有些紧张。“这些老年人接受程度如何？”“我的课程是否正中他们的需求？”“自己的课堂调动能否把他们的积极性调动起来？”想到这些，她甚至夜不能寐。

　　在开课前，谢坤宏面向所有学员发放调查问卷，了解他们的年龄、此前工作、学习古典舞的目的、对教师的期待等。

　　平均65岁！面对学员的年龄，谢坤宏心里再次打起鼓。“老师一定要充满正能量”“希望老师年轻漂亮”学员们的“花式”期待却让谢坤宏松了口气。“她们心态很年轻，很可爱。”她说。

　　4月8日，开学第一课，谢坤宏和20多位学员正式见面。面对比自己母亲还年长的学员，她亲切地称呼她们“姐姐”，有时客气地喊她们“老师”。

　　“小谢老师，你好年轻。”“老师，你真漂亮！”阿姨们也不敢“逾矩”，她们尊敬地称呼小谢为“老师”。

　　“姐姐们都穿着舞蹈服，早早来到舞蹈室等着我。”谢坤宏说，学员们认真的态度让她感动。第一节课上，2个小时的互动很顺利。“多数姐姐是零基础，每个姐姐的接受程度不一样。”结束首堂课，谢坤宏对姐姐们有了初步的认识，内心的顾虑也减少了许多，她最大的感受是要“因材施教”。

　　与初登“夕阳红”讲台的谢坤宏不同，葫芦丝老师吴东华此前在社区学校教过300多名老年学员。目前，他在海南开放大学老年教育班葫芦丝班也有20多名学员。

　　“老年人各方面的机能有所下降，手指灵活性差、气息不够稳定等问题普遍。”多年的教学中，吴东华积累了丰富的经验，他说，给老年人上课，要有更多耐心。

　　没有专门针对老年人的教材，吴东华就为学员们量身定制课程。“比如这学期第一节课，我主要讲了音阶、乐理知识，并让学员们尝试吹简单的音。”吴东华说，因为老年人接受能力差，原本计划的内容还有少部分未来得及讲。

　　“小吴老师手把手教我们，很热心、耐心、细心。”今年67岁的黄燕丽连用三个“心”点赞吴东华。她介绍，一开始有几个音自己怎么也吹不准，小吴老师不厌其烦地指导。“阿姨，放松，你可以的，加油。”在吴东华的鼓励下，黄燕丽渐渐放松下来，手指渐渐舒展，气息也越发稳定，最终能较好地完成几个基本音的吹奏。“5年前在培训班没学会，没想到来到这里一下就学会了。”黄燕丽感慨道。

　　作为舞蹈教师，谢坤宏最担心的是老年人在训练过程中受伤，她结合学员们的实际，为她们设计“慢节奏”课程。“前期主要讲姿态、手位、步法、身法等，后期进行综合性组合训练。”谢坤宏说，她会找一些舒缓、柔美的舞蹈，并拆解动作，将一个个动作讲清楚，再连接起来。

　　“学期末，要让所有的姐姐们带妆登台演出。”谢坤宏说，一学期12节课后，她希望姐姐们能变得更加自信、美丽。

　　吴东华的方法是“开玩笑”式的“批评”。吴老师在台上讲课，台下有学员却陶醉在自己的葫芦丝演奏中，吹出来的音却是不准的。小吴老师会暂停讲课，笑着对“走神”的学员说，“您吹跑了，把大家都带跑了，我也被带跑了。”哄堂大笑后，课堂纪律会一下变得井然有序。

　　多年的经验让吴东华意识到，趣味性是课堂良好秩序的“法宝”。他喜欢在课堂上与学员们聊天，不管是葫芦丝文化、葫芦丝名家的故事，还是小吴自己的故事，学员们都很爱听。

　　宽严并济的吴东华深受学生的喜爱，大家都亲切地称呼他为“小吴老师”。“小吴老师，你怎么又胖了？”“要注意锻炼身体啊？”学员们像父母一样关心着这位老师。

　　“活到老，学到老！”多年来，吴东华一直被老年学员身上坚持学习的精神感动着。他说，有的学员住在澄迈福山，距离学校六七十公里，需要一大早五六点钟坐公交车来上课。“早上9点上课，很多学员8点就到了。 学员们往往都来得比我早。”他说。

　　谢坤宏制定了“严格”的课堂管理制度。她通过签到制度提醒学员们上课不要迟到；她随身携带小鼓，当姐姐们不认真听讲时，会拍小鼓提醒大家；她还准备了小零食、小贴纸，奖励给表现好的学员。“姐姐们很可爱，他们也都很喜欢表扬、鼓励。”谢坤宏说。

　　对于谢坤宏鼓励式的教育，学员王振琴深表赞同。今年72岁的王振琴既是中国古典舞班、视频剪辑班的学员，也是声乐班的老师。“老人其实也是老小孩。”她表示，自己在教学中也是以鼓励为主，当学员学得快、唱得好时，她会说：“你们太聪明了，你们真乖！”学员们听后会开心地哈哈笑。

　　经过一节课的相处，谢坤宏发现，相比讲课和课堂管理，更难的是如何让自己始终保持激昂的状态，让姐姐们保持自信。“姐姐们基本都是舞蹈零基础，自信心不足。”谢坤宏说，课上，她要随时想办法提振学员的信心。“一起来吧，让我们一起变得好看”“看镜子里的你多美”她喜欢用这样的话鼓励姐姐们。

　　自从海南开放大学开设老年班，今年64岁的邓玉娟连续3个学期都报名参加，这学期她报名参加中国古典舞。“老年人也要与时俱进！如果不是限报，我恨不得每天都在这里上课。”邓玉娟说，在老年的大学新思想、新知识，仿佛重回校园，感觉自己变年轻了，也能更好适应社会发展半岛·体育中国官方网。

　　邓玉娟认真对待自己的学生身份。此前学习声乐课，她会提前准备好本子、笔，课上认真做笔记。这学期学习中国古典舞，她每节课前会换好舞蹈服，提前到教室，放学后，她认真完成作业。“小谢老师很负责，她专门录制视频发到群里，方便我们回家对照练习。”

　　“时代在进步，人们的思想也要跟着进步，老年人也要不断进取。”既是学员又是老师，这样特殊的身份让王振琴受益匪浅。“教学相长！我的舞蹈老师小谢是个年轻漂亮的姑娘，她教得特别好，我可以从她身上学年轻人的教学方法，运用到我自己的课上。”王振琴退休前是高校教师，深耕讲台的她言语中充满对年轻谢老师的敬佩。

　　为了让老年人“与时俱进”，海南开放大学老年教育班本学期新增设了视频剪辑班。“学员们热情很高，但水平参差不齐。”视频剪辑班老师胡芬婷表示，有的学员已有比较高的视频剪辑水平，有的却是这方面的“小白”。对她来说，最难的是如何找到教学的平衡点，让每个学员更高效学习。“还是要从最基础的内容讲起，慢慢加大难度。”胡芬婷说，希望20多个学员经过一学期的学习，都能有所提升，最起码能自己剪辑日常生活视频，记录美好老年生活。

　　4月8日上午，国家老年大学海南分部揭牌仪式暨2024年春季老年教育班开学典礼在海口市龙华区海南开放大学龙华校区举行。

　　国家开放大学（国家老年大学）副校长周天明代表国家老年大学对海南分部的成立表示热烈的祝贺。海南开放大学校长夏旭在致辞中指出，海南开放大学将以此次揭牌为契机，高质量做好老年大学各项工作，充分利用老年大学的公共服务平台，促进教育资源共享共建，加强与各省市开放大学的协同合作，为老年朋友们提供良好的学习、活动环境，为海南构建“老有所学、老有所乐、老有所为”和谐社会提供坚强保障。

　　据介绍，海南开放大学龙华校区的升级改造已经完成，根据老年教育的特点，深入了解老年朋友学习的新需要，共开设了中医保健、八段锦、短视频制作、舞蹈、声乐等11类课程，分层次分专业组织开展教育教学，为老年朋友们搭建了“坐得住、听得懂、学得乐”的学习平台。目前，老年大学仍在招生阶段，招生对象面向身体健康，行动自如，能坚持正常学习，愿意遵守学校规章制度，且年龄不超过65周岁的中老年人。

　　省教育厅相关负责人表示，国家老年大学海南分部挂牌是我省老年教育事业发展历程中的一个重要里程碑，标志着我省在推动老年教育普及化、均等化、特色化方面迈出了坚实的步伐。希望海南开放大学以此次揭牌为契机，结合我省社区教育现有的优势，构建好老年教育办学体系，通过打造线下“家门口”的老年大学和线上“无围墙”的老年大学，强化公共服务平台建设、专业课程资源建设，充分利用国家老年大学的公共服务平台以及海南省全民终身学习网，创新老年教育发展模式，将体系资源和社会需求有效衔接，推动办学服务向城乡社区延伸，全面推动我省老年教育高质量发展。